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Untere Atmosphäre
Basis |
2. Treibhauseffekt, Licht und Biosphäre
Arbeitsblatt 3: Das Treibhaus als Modell für die untere Atmosphäre (Troposphäre)
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Mit den Experimenten sollst du untersuchen, ob die Farbe des Bodens für den Treibhauseffekt von Bedeutung ist. Dazu benötigst du unbedingt einen zugluftfreien Platz mit starker Sonneneinstrahlung.
Es werden folgende Materialien benötigt:
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2 |
gleich dimensionierte Glas-Petrischalen. Durchmesser ca. 100mm |
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2 |
Messgeräte mit Thermoelement-Draht-Temperaturmessfühlern, die unter gleichen Bedingungen auch die gleiche Temperatur anzeigen. (danach auswählen!) |
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1 |
weißes Blatt Papier oder Pappe von mehr als 100mm Durchmesser |
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1 |
schwarzes Blatt Papier oder Pappe von mehr als 100mm Durchmesser |
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1 |
wärmedämmende Unterlage (z.B. Holzbrett) |
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1 |
große Pappe, Rollo, Verdunkelung oder Ähnliches, um während des Aufbaus die Sonnenstrahlung abzuhalten. |
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1 |
Uhr mit Sekundenzeiger |
Achte darauf, dass während des Versuchsaufbaus kein direktes Sonnenlicht auf die "Treibhäuser" fällt und dass beide "Treibhäuser" gleichzeitig und gleich viel bestrahlt werden.
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Baue den Versuch, wie im Bild 1 gezeigt, auf:
Achte dabei darauf, dass die Spitzen der Messfühler weder den Boden noch das Glas berühren, sondern sich möglichst in der Mitte des Gasraumes befinden.
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V1
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Setze nun beide "Treibhäuser" gleichzeitig der Sonnenstrahlung aus. Notiere dir in der Tabelle die Temperaturen in gleichmäßigen Zeit-abständen.
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Bild 1: Aufbau des Experimentes zum Treibhaus-Effekt
© 2004 Seesing, Tausch Universität-Duisburg-Essen, Duisburg
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Messergebnisse:
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Zeit in Sekunden |
0 |
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Temperatur bei weißem Boden [°C] |
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Temperatur bei schwarzem Boden [°C] |
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Bild 2: Treibhäuser a: mit weißem, b: mit schwarzem Boden
© 2004 Seesing, Tausch Universität-Duisburg-Essen, Duisburg
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A1 |
Kreuze die richtige Antwort an:
Die Temperaturen in den Treibhäusern a und b sind nach mehrstündiger gleicher Sonneneinstrahlung
q gleich
q in a höher als in b
q in a niedriger als in b | |
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A2 |
Begründe deine Aussage kurz. Verwende dabei die Begriffe: "Bodenfarbe", "Licht" und "Wärmestrahlung". |
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Bild 3: Ein Treibhaus als Modell
© 2004 Seesing, Tausch Universität-Duisburg-Essen, Duisburg |
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Bild 4: Die Natur verhält sich teilweise ähnlich einem Treibhaus
© 2004 Seesing, Tausch Universität-Duisburg-Essen, Duisburg |
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A3 |
Im Bild 3 sieht man ein gläsernes Treibhaus mit drei unterschiedlich großen Fenstern im Dach. Wenn wir die Seitenwände des Glashauses vernachlässigen, so steht das dargestellte Glasdach für das selten genannte, aber bedeutenste Treibhausgas. Die Fenster können mit den Glasscheiben verschlossen werden, die in ihrer Größe der Bedeutung der nachfolgenden drei Treibhausgase entsprechen. Trage unter die Bilder der Glasflächen das in der Größenordnung seiner Wirkung entsprechende Treibhausgas ein. | |
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5. (stark verkleinert) 1. _______________ 2. _______________ 3. _______________ 4. _______________
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A4 |
In der Tabelle sind verschiedenen Teile des Treibhausmodells von Bild 3 angegeben. Gib in der zweiten Spalte an welchen Gegenständen in der Natur sie entsprechen. In der dritten Spalte gib die Wirkung in Bezug auf die Licht- bzw. Wärmestrahlung an. | |
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Bild 6:
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Symbole im Treibhaus-Modell |
Entsprechung in der Natur |
Wirkung bezüglich Licht und Wärmestrahlung |
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Sonne
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Glasscheiben |
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Erdboden mit Pflanzen und Gärtner
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weiße Vorhänge |
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weißer Tisch |
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© 2004 Seesing, Tausch Universität-Duisburg-Essen, Duisburg
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Authors: M. Seesing, M. Tausch - Universität Duisburg-Essen, Duisburg / Germany
Last update: 2004-05-13 |
