Wie ändern
Menschen das
Klima?

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2. Wie wird eine wärmere Welt aussehen? - Mehr

Arbeitsblatt 1 

1. Fragen für Einzelarbeit oder Diskussion in Gruppen

a) Was ist ein Szenario? Was unterscheidet Klimaszenarien von Wettervorhersagen?

b) Alle Szenarien, die für die Klimamodellrechnung genutzt werden, sagen aus, dass die Temperatur auch dann über das nächste Jahrhundert weiter steigt, wenn wir die Emissionen von Treibhausgasen auf dem derzeitigen Stand halten. Ebenso wird der Meeresspiegel weiter steigen. Warum ist dies so?

2. Finden Sie Vor- und Nachteile

Höhere Temperaturen führen zu häufigeren und heftigeren Regenfällen. Dies hat z.B. Konsequenzen für den Anbau von Tomaten. Sie sind besonders anfällig bei Hagel und heftigen Schauern, da sie für ihr Wachstum eine gleichmäßige Verteilung von Regen und Sonne benötigen. Höhere Temperaturen bedeuten also für die Züchter von Tomaten niedrigere Erträge. Vielleicht betrifft dies auch Sie, da Sie mehr für Tomaten zahlen müssen.

Der Text beschreibt, welche Auswirkungen das Klima für Tomatensträucher haben wird, für die Züchter von Tomaten und für Sie. Klimaänderungen könnten Ihr Leben z.B. auch dadurch betreffen, dass Sportereignisse oder andere Veranstaltungen wegen des Wetters abgesagt werden müssen.

	Vorteil :-)	Nachteil :-)
Trockenheit
Heftigere Schnee- und Regenfälle
Höhere Tagestemperaturen
Mehr Sonnenschein
Weniger Sonnenschein
Mehr Wind

Erstellen Sie eine Tabelle analog zu der obigen. Beschreiben Sie für jedes der Klimaphänomene in der Tabelle, in welcher Weise dies Ihr Leben betreffen könnte. Bewerten Sie die Konsequenzen für Sie selbst als positiv oder negativ. Nicht alle Zellen müssen ausgefüllt werden. Vielleicht gibt es ja Klimabedingungen, die für Sie NUR positiv oder NUR negativ sind.

3. Klimaszenarien und CO2 Emissionen

Betrachten Sie das Diagramm und beziehen Sie sich darauf, was der Text über die vier Szenarien des IPCC zum Klimawandel sagt. Das Diagramm zeigt, wie sich die Kohlendioxid-Emissionen für diese Szenarien in Zukunft entwickeln könnten.

Was ist Ihrer Meinung nach der Grund, dass sie für den Fall A2 so stark ansteigen? Warum gehen sie im Fall A1 ab dem Jahr 2050 zurück? Warum ist B1 das Szenario mit den geringsten Emissionen?

About this page:

Authors: Ellen K. Henriksen and Camilla Schreiner - University of Oslo - Norway.
Scientific reviewer: Andreas Tjernshaugen - CICERO (Center for International Climate and Environmental Research - Oslo) - Norway - 2004-01-20 
Educational reviewer: Nina Arnesen - Marienlyst school in Oslo - Norway - 2004-03-10.
Last update: 2004-03-27.
Translation: Elmar Uherek, MPI für Chemie, Mainz