Information für Lehrer

Lösungen, Downloads und weitere Information

... finden Sie in der mehrsprachigen ACCENT Material-Ecke zu dieser Ausgabe.

Was sollen die Schüler lernen?

Der Inhalt dieses online-Magazins kann beispielsweise in eine Unterrichtsreihe zum Lebensraum Wald, Bildung von Biomasse und dem Prozess der Photosynthese integriert werden.

• Die Schüler sollen verstehen, dass das Wachstum von Pflanzen den Kohlendioxidgehalt der Atmosphäre verändert.
• Sie sollen lernen, dass der natürliche CO₂ Gehalt der Atmosphäre einer jahreszeitlichen Schwankung unterliegt, abhängig von Assimilation und Dissimiliation.
• Die Schüler sollen verstehen, dass wissenschaftliche Beobachtung der Luftzusammensetzung gewissen Unsicherheiten und Fehlerquellen ausgesetzt ist.
• Die Schüler sollen darüber nachdenken, wie Wälder und menschliche Siedlungen über die Erdhalbkugeln verteilt sind und welche Konsequenzen sich daraus für den Jahresgang des Kohlendioxids in der jeweiligen Hemisphäre ergeben.
• Die Schüler sollen lernen, Messdaten in Diagramme zu übertragen und diese zu interpretieren.

Vorschläge für Erweiterungen:

Sie werden in der Materialecke CO₂ Daten von vier Messstationen für verschiedene Zeiträume und in monatlicher Auflösung finden (Textdatei und Excel-Format).

• Lassen Sie die Schüler aus Monatswerten den Jahresmittelwert errechnen.
• Welcher Monat kommt diesem Jahresmittel am nächsten (nördliche Hemisphäre)?
• Lassen Sie die Schüler für diesen Monat eine Zeitserie der Barrow-Station auf Millimeterpapier auftragen.
• Bitten Sie die Schüler, diese Funktion für die nächsten 30 Jahre zu extrapolieren und die mittlere jährliche Zunahme im CO₂ Mischungsverhältnis abzuschätzen.
• Lassen Sie die Schüler für 24 Monate, die an allen Stationen gemessen wurden, die Monatswerte in eine gemeinsame Grafik zeichnen. Diskutieren Sie mit ihnen die Unterschiede.

Curricularer Zusammenhang

Der Inhalt dieses ACCENT online Magazins eignet sich als Anwendungsbeispiel für Unterrichtsstunden z.B. zum Stoffwechsel der Pflanzen in Biologie. Abhängig davon, in welchem Umfang das Material genutzt wird, kann es für ein bis zwei Unterrichtsstunden als Begleitmaterial dienen.

Stoffwechsel, Photosynthese und Atmung ( Assimilation und Dissimilation ) sind Schlüsselthemen jeden Curriculums. In diesem Zusammenhang kann erweiternd auf die Meeresbiologie und den Lebenszyklus des Phytoplankton eingegangen werden. 71% der Erdoberfläche sind von Ozeanen bedeckt, die eine wichtige CO₂ Senke und einen Ort riesigen Biomasseumsatzes bilden.

Weiterführendes Material zu diesem Thema finden Sie in der ESPERE Einheit:

Ozeane - Basis - Einheit 2: Phytoplankton und Nährstoffe in den Ozeanen