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AktivitätenWebQuestDer Schwefelkreislaufvon: Andrea Heiseler (Chemielehrerin - Köln/Bonn) Vorgeschlagener Zeitrahmen zur Bearbeitung der WEB-Quest in eigenständiger Arbeit: ca. 4 Wochen parallel zum normalen Unterricht.
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EinführungWie Sie bereits in dem Forschungsartikel "Auswirkungen modellieren" gelesen haben, ist SO2 ein Gas, das nicht nur das Klima verändert, sondern auch mitverantwortlich ist für sauren Regen und gesundheitliche Beeinträchtigungen bei Menschen. Mit Hilfe der folgenden WebQuest sollen Sie sich einen Überblick über den Schwefelkreislauf verschaffen und dabei die Ursachen und Auswirkungen der SO2-Entstehung genauer kennen lernen. Aufgaben / ZieleMit Hilfe dieser WebQuest sollen Sie den Schwefelkreislauf erarbeiten. Ihre Arbeit wird nicht ausschließlich auf das Internet beschränkt sein. Auch Versuche mit Versuchsprotokollen und die Bearbeitung von Arbeitsblättern gehören zu Ihren Aufgaben. VorgehenFolgen Sie der unten (unter Quellen) angegebenen Reihenfolge zur Bearbeitung der Themenabschnitte. => zum deutschen Forum - e-mail von Elmar Uherek: Die Erarbeitung dieser Themen erfolgt im Wesentlichen außerhalb der Unterrichtszeit. Sie können hierfür das Selbstlernzentrum der Schule / den Computerraum der Schule nutzen oder von zu Hause aus arbeiten. Um an die Informationen und Arbeitsaufträge zu gelangen, gehen Sie wie folgt vor:
QuellenAlle hier in der online Version angegebenen Links öffnen sich bei Anklicken in einem neuen Fenster Ihres Browsers, sodass diese Seite immer offen bleibt.. I) Schwefel Verschaffen Sie sich einen Überblick über das Thema, indem Sie die beiden folgenden Seiten durcharbeiten: Auf ESPERE: II) Klima in Städten III) Wolken und Partikel IV) Ozeane ACCENT Magazin Nr. 5 - Forschungsartikel "Schwefelgase"
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PräsentationArbeitsblätter (außer die, die angekreuzt werden müssen), Versuchsprotokolle, Zusammenfassungen und Arbeitsprozessbericht sind handschriftlich anzufertigen! Fertigen Sie einen Arbeitsprozessbericht (max. 5 Seiten) an. Geben Sie an, wann Sie sich wo, wie und über was informiert haben. Dazu gehört auch, ob Sie zu Hause oder in der Schule arbeiten, alleine oder zu zweit recherchiert haben, mit welchem Material Sie gut und mit welchem Sie nicht so gut zurechtgekommen sind (woran könnte es gelegen haben?). Geben Sie auch an, wenn Sie sich auf anderen Internetseiten, in Büchern etc. informiert haben und geben Sie diese am Ende ihrer Mappe unter "zusätzlich verwendete Quellen" mit Datum an. Ihre Mappe enthält außer diesem Arbeitsprozessbericht die ausgefüllten Arbeitsblätter, die Antworten zu den Fragen der Arbeitsblätter, ihre Versuchsprotokolle, ggf. Fotos, ihre selbstständig angefertigten Zusammenfassungen, wichtige Ausdrucke etc.. Das ganze gliedern Sie sinnvoll und fertigen dazu ein Inhaltsverzeichnis an. Insgesamt sollte die Mappe nicht mehr als 40 Seiten enthalten. Die hier erarbeiteten Inhalte sind klausurrelevant! Sie sollten die einzelnen Themenabschnitte in den Schwefelkreislauf einordnen können. BewertungskriterienDie Mappe wird nach folgenden Kriterien bewertet:
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Struktur der ESPERE Seiten: Das folgende Schema zeigt, wie Sie sich über die Navigationsleisten auf den vier Ebenen der Klimaenzyklopädie bewegen können: Themen - Niveaus - Einheiten - Texte / Arbeitsblätter. Wolken und Partikel (Thema)
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