Informations pour les enseignants

Matériel et informations supplémentaires:

Le matériel pour le jeu de rôles 'conférence sur l'énergie' et les versions offline des articles de ce magazine se trouvent dans le Coin matériel ACCENT.

Buts pour les élèves:

Le contenu de ce magazine en ligne devrait être abordé dans le contexte de leçons traitant des zones économiques, des ressources naturelles et minérales et de l’approvisionnement énergétique. Le lien vers les questions climatiques et l’effet de serre n’est qu’indirect.
La question de l’approvisionnement en énergie fait partie des sujets les plus importants de notre époque. Bien que le débat soit plutôt complexe, nous pouvons recommander d’utiliser ce matériel et les jeux de rôles avec tous les types d’écoles.

• Les élèves réaliseront que l’énergie est un bien matériel qu’on commercialise, et que son extraction et son transport utilise aussi de l’énergie.
• Les élèves verront que l’utilisation de combustibles fossiles, mais aussi celle d’énergies renouvelables pose des menaces directes et/ou indirectes sur notre environnement.
• Les élèves comprendront que les sources d’énergies (en particulier les combustibles fossiles) sont limitées. Leur extraction ne peut pas continuer comme aujourd’hui, si l’on ne veut pas modifier de manière grave le climat et mener notre économie contre un mur.
• Les élèves auront une vue d’ensemble des ressources énergétiques alternatives et de leurs potentiels. Les problèmes liés aux énergies renouvelables devraient aussi être discutés.

Jeu de rôles

Le jeu de rôles doit montrer les différents groupes d’intérêt dans le débat sur le climat. Le but du jeu n’est pas d’arriver à une solution idéal, mais bien plus d’entraîner les élèves à participer à une discussion. Ils doivent développer leur propre opinion avec des arguments "pour" et "contre". Les élèves doivent se voir comme des participants actifs d’un processus politique et économique.

Contexte

Le contenu de ce numéro du magazine en ligne d’ACCENT peut être utilisé avec différents sujets des cours de géographie. En voici deux exemples:

• Réflexion sur les besoins en énergie et ressources naturelles des industries locales. Discussion des besoins énergétiques de différents secteurs (industrie, ménages, transport). Vue d’ensemble des différentes sources d’énergies utilisées dans le pays.
• Étude du Monde comme zone économique globale. Séparation en différentes régions avec des besoins et ressources particuliers. Discussion autour des ressources et besoins énergétiques. Mise au jour de certaines interdépendances.

contexte version 1
 

contexte version 2