Download the Worksheet: PDF or Word document

Занятия

Испарение, конденсация, частицы аэрозоля и формирование облаков

 T1 Вода в воздухе

Войдите в диалоговую викторину -> QUIZ <- проверьте ваши знания о воде и ее роли в атмосфере.

 T2 Давление водяного пара и испарение

Поместите четыре маленькие чашки Петри на умеренно нагретую плитку (40-50°C) в начале урока. Заполните каждую из них по 10 мл:

1) водой;

2) водой с небольшим количеством растворенной столовой соли;

3) этанолом;

4) салатным маслом.

A) Наблюдайте за тем, что происходит в течение урока. Сможете ли вы рассортировать эти соединения по интенсивности их испарения?

Постройте их согласно уменьшающейся интенсивности испарения (вода, соль, этанол, салатное масло):

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

В конце урока, если все это еще не испарилось, включите плитку и нагревайте чашку Петри с соленой водой. Что наблюдается? Что вы можете рассказать о солях, имеющихся в атмосфере? Дайте ответ в 3-4-х предложениях. 

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

 T3 Обсуждение: 

Почему ученые исследуют формирование частиц в лесу? Как вы думаете, это правильно или неправильно? Объясните ваш ответ коротко, приблизительно в 10-ти предложениях.

A: Частицы в лесу – источник сильного атмосферного загрязнения. Поэтому идти в лес может быть рискованно для здоровья, и мы должны знать больше об этом.

B: Частицы важны для формирования облаков. Так как облака важны для нашего климата, ученые пытаются понять, насколько характеристики облаков зависят от формирования частиц.

C: Органические частицы оседают на почву леса и являются удобрением для других растений. Ученые хотели бы знать больше об этих частицах с целью производства улучшенных удобрений для сельского хозяйства

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

 T4 Специальная задача: найдите ошибки в научных интерпретациях!

Группа биологов, специализирующихся на исследовании океана, создала пункт измерения на почти безлюдной береговой линии. Они часто наблюдали наличие большие количества диоксида серы (SO₂) в ночное время и сделали вывод, что растения в океане эмитируют SO₂ в ночное время. Опытный климатолог увидел эти результаты и усмехнулся. Он навел биологов на следующие вопросы:
 

1. Обдумайте, что вы узнали по физике о способности воды аккумулировать тепло по сравнению с другими жидкостями и твердыми веществами! !
2. Прочитайте в Интернете параграф с названием ‘General Circulation’ (Общая циркуляция):
   http://www.atmosphere.mpg.de/enid/2t7.html 
3. Взгляните на карту слева, где расположен ваш пункт измерений (красная точка) и обдумайте месторасположение электростанции, которая сжигает уголь без фильтрации серы.

Объясните в 6-8-ти предложениях, почему накопление тепла водой имеет место для погодных условий на побережье, и почему местоположение пункта измерений выбрано было неправильно.