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Lezioni sui Cambiamenti Climatici 1
UQ 3 Maggio 07 Automobili e ozono
UQ 2 Mar 07 L'aria urbana
I cambiamenti climatici 2007 speciale IPCC
UQ 1 Nov Dic 06 Le particelle presenti nell'aria
Prefazione
Introduzione
C: La percezione dell'aria
C: Transizioni di fase
C: Polarità e ioni
R: Misura delle particelle
R: La formazione di aerosol
A: La combustione di piante
I: Informazioni per gli insegnanti
Lezioni Parte A
Lezioni Parte B
Risultati previsti
Speciale: ottobre 2006 L'informazione
No 10 Settembre 2006 Le emissioni in Africa
No 9 Luglio 06 Il traffico aereo
Speciale: Giugno 06 Summit sul clima
No 8 Aprile 2006 Ozono e ciclo N2
No 7 Marzo 2006 I modelli climatici
No 6 Feb. 2006 piogge acide
No 5 Gen. 2006 zolfo marino
Speciale: Nov 05 Ozzy Ozono
No 4 Ott. 2005 luce/satelliti
Speciale: Sett 05 Cicloni
No 3 Sett. 2005 metano/energia
Speciale: luglio 05 Una serra come pianeta
No 2 giugno 2005 foreste/aerosol
No 1 maggio 2005 vegetazione/CO2
     
Curriculum

Risultati previsti

Risultati previsti per le domande “Interpretazione” contenute nella sezione Attività.

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Interpretazione Parte 1: esperimento sulla combustione

Domanda 1: perché la massa di cenere è molto inferiore alla massa vegetale originaria?
Domanda 2: in cosa si è trasformata la massa perduta?
Domanda 3: quanto è rimasta nell’aria la massa persa durante il processo di combustione?

Risposta 1: oltre ad alcune particelle di fuliggine (vedi parte 2), la maggior parte della massa andata persa si è trasformata in anidride carbonica formatosi durante il processo di ossidazione con l’ossigeno. Se il materiale non è completamente asciutto è possibile anche la formazione di vapore acqueo.

Discussione con gli studenti su ciò che è avvenuto durante il processo di combustione: il consumo di ossigeno e del materiale solido combusto, il rilascio di anidride carbonica.

Risposta 2: il vapore acqueo e l'anidride carbonica sono entrambi gas, quindi la maggior parte della massa si è trasformata in gas. Invece le particelle di fuliggine, contribuiscono a costituire la componente allo stato solido.

Gli studenti potranno comprendere che i gas possiedono una massa come ogni altra sostanza solida.

Risposta 3: l'anidride carbonica permane a lungo nell'atmosfera e viene rimossa dall'aria solo quando viene assorbita dalle piante durante il loro processo di crescita o quando si scioglie nell’acqua degli oceani. Le particelle gravitano cadendo al suolo o vengono eliminate dalla pioggia. Il vapor acqueo entra nel ciclo dell’acqua attraverso l’evaporazione, la formazione di nubi e la pioggia.

Gli studenti dovranno avere compreso chiaramente che l'anidride carbonica fa parte integrante del ciclo del carbonio nel quale la crescita e la decomposizione delle piante svolgono un ruolo di fondamentale importanza. Inoltre, dovrà essere loro chiaro che l'anidride carbonica viene riassorbita dalle piante durante il loro processo di crescita.

 

Interpretazione Parte 2: esperimento del filtro

Domanda: che significato riveste questo esperimento se confrontato con la situazione reale?

Risposta: gli incendi spontanei o dolosi di foreste o savane sono un fenomeno che si verifica in tutto il mondo producendo un’enorme quantità di emissioni di fuliggine e altre particelle nei pennacchi di fumo.

Gli studenti dovranno comprendere a pieno la trasferibilità di questo semplice esperimento ai processi di combustione della vegetazione naturale su larga scala, menzionando, ad esempio, i vasti incendi delle savane in Africa, i fenomeni di disboscamento della foresta amazzonica nel continente sudamericano e gli incendi delle foreste boreali in Siberia.
 

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last updated 23.01.2008 | © ACCENT - Atmospheric Composition Change 2013