Information für Lehrerinnen und Lehrer

Materialien und weitere Information:

Materialien für das Rollenspiel 'Energiekonferenz' und offline-Versionen der Artikel finden Sie in der ACCENT Material-Ecke für dieses Magazin.

Was sollen die Schüler lernen?

Für die Verwendung von Inhalten dieses online-Magazins empfehlen wir die Anbindung an Unterrichtseinheiten, die sich mit Wirtschaftsräumen, Bodenschätzen und der Energieversorgung beschäftigen. Die Verknüpfung mit Klimafragen und dem Treibhauseffekt erfolgt eher indirekt.
Die Fragen der Energieversorgung und Änderungen im Energiemix gehören zu den politisch wichtigsten Themen unserer Zeit. Trotz der Komplexität der Debatte empfehlen wir das Material und den Einsatz des Rollenspiels in allen Schulformen.

• Die Schüler sollen erfahren, dass Energieträger ein Handelsgut sind, deren Gewinnung und Transport selbst auch Energie erfordert.
• Die Schüler sollen erkennen, dass die Verbrennung fossiler Energieträger aber auch der Einsatz erneuerbarer Energien direkte und/oder indirekte Belastungen für die Umwelt mit sich bringen kann.
• Die Schüler sollen Energiequellen als limitierte Ressourcen verstehen, deren Ausbeutung aus klimatologischen wie technischen Gründen während der nächsten Jahrzehnte in manchen Bereichen Grenzen erfahren wird.
• Die Schüler sollen einen Überblick über alternative Energiequellen und deren Potential gewinnen. Auch die Probleme erneuerbarer Energien sollten hierbei angesprochen werden.

Rollenspiel

Das Rollenspiel soll die Positionen verschiedener Interessengruppen in der Klimadebatte verdeutlichen. Ziel ist es, nicht eine Ideallösung zu erreichen, sondern die Diskussionsfähigkeit der Schüler zu erhöhen und das Finden eines eigenen abwägenden Standpunktes im Für und Wider zu fördern. Die Schüler sollen sich auch als Teil eines politischen und wirtschaftlichen Prozesses verstehen.

Curricularer Zusammenhang

Der Inhalt dieses ACCENT online-Magazins kann an verschiedene Themen im Geographie-Unterricht angeschlossen werden. Zwei Beispiele für einen möglichen Kontext seien hier aufgeführt:

• Betrachtung der lokalen Industrie und Bodenschätze sowie des Energiebedarfs. Es kann der Energiebedarf in verschiedenen Sektoren (Industrie, Haushalte, Transport) besprochen werden und ein Überblick über den Energiemix im eigenen Land gegeben werden.
• Betrachtung der Welt als Wirtschaftsraum und Aufteilung in Regionen mit bestimmten Schwerpunkten in Ressourcen und Bedarf. Diskussion von Ressourcen und Bedarf im Bereich Energie und entsprechender internationaler Abhängigkeiten.

Kontext Variante 1
 

Kontext Variante 2