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Material:
Die Materialien dieser Ausgabe werden in der mehrsprachigen ACCENT Materialecke zum Herunterladen angeboten.
Kontext und Anwendung
Geographie:
Die Texte dieser Ausgabe wurden so gestaltet, dass sie unmittelbar im Unterricht zum Thema "Entwicklungsländer" verwandt werden können. Energieverbrauch, Entwaldung, Änderung der Landnutzung, Kochtraditionen und die Verwundbarkeit durch Klimaänderungen sind Schlüsselfaktoren für die Wirtschaft und Ökologie dieser Länder. Sie werden in dieser Ausgabe mit Informationen zum Bevölkerungswachstum und lebendigen Eindrücken aus dem Alltagsleben kombiniert. Die Texte können sowohl als zusätzliches Material verwandt werden als auch ein Kapitel aus dem Schulbuch ersetzen.
Da in vielen Fällen ein Entwicklungsland als Beispiel besonders intensiv diskutiert wird, bieten wir in der Linkliste Hinweise zu umfangreichen Informationen über Kenia an (vorwiegend Englisch).
Was sollen die Schüler lernen?
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Die Schüler sollen eine Vorstellung von den alltäglichen Kochgewohnheiten in afrikanischen Haushalten bekommen sowie vom Ausmaß der weltweiten Nutzung von Brennholz zum Kochen.
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Sie sollen die Rolle verstehen, die Feuerholz und der Herd im sozialen Leben spielen. Sie erkennen, dass Modernisierung eine Frage von Einkommen, Infrastruktur und traditionellen Gebräuchen ist.
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Der Beitrag, den das Sammeln von Feuerholz zu Schäden an den Ökosystem (insbesondere des Waldes) liefert, soll diskutiert werden.
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Die Schüler sollen sich der Zusammenhänge bewusst werden, die zwischen den Emissionen von Herdfeuern, Gesundheitsrisiken und verbreiteter Kochpraxis in armen Haushalten bestehen.
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Sie sollen insbesondere lernen, das Problem der Energieversorgung in Entwicklungsländern mit steigender Bevölkerung in ausgewogener Weise zu diskutieren, unter Berücksichtigung verschiedener Versorgungsmodelle und lokaler Bedingungen. Sie sollen verstehen, dass Technologien, die in industrialisierten Staaten üblich sind, in diesen Regionen nicht notwendigerweise geeignet sind.
Was wird von der Lehrerin / vom Lehrer erwartet?
Wir bieten nicht das Material, um den Schwerpunkt Entwicklungsländer insgesamt zu besprechen. Es müssen daher (je nach Lehrplan) die Topographie Afrikas, Klimazonen, Geschichte, Einflüsse der Kolonialzeit, typische Wirtschaftsbedingungen und Arten von Landwirtschaft sowie Infrastruktur und Unterschiede zwischen städtischen und ländlichen Gebieten separat besprochen werden.
Flussdiagramm für die Anwendung im Unterricht:
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