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Klimawandel im Unterricht 1
Klimawandel im Unterricht 2
UQ 3 Mai 07 Autos und Ozon
UQ 2 Mrz 07 Woher kommt Stadtluft?
Klimawandel 2007 IPCC spezial
UQ 1 Nov Dez 06 Partikel in der Luft
Spezial: Okt. 2006 Kommunikation
Nr 10 Sept. 2006 Afrikas Emissionen
Nr 9 Juli 06 Luftverkehr
Spezial: Juni 06 Klimagipfel
Nr 8 April 2006 Ozon & N2 Kreislauf
Nr 7 März 2006 Klimamodellierung
Nr 6 Feb. 2006 Saurer Regen
Nr 5 Jan. 2006 Ozeanischer Schwefel
Spezial: Nov 05 Ozzy Ozon
Nr. 4 Okt. 2005 Licht/Satelliten
F: Blick aus dem All
C: Licht beobachten
A: Aktivitäten
L: Links
I: Information für Lehrer
Spezial: Sept 05 Wirbelstürme
Nr. 3 Sept. 2005 Methan/Energie
Spezial: Juli 05 Treibhaus Erde
Nr. 2 Juni 2005 Wald/Aerosole
Nr. 1 Mai 2005 Vegetation/ CO2
Impressum
     
Information für Lehrer

Information für Lehrer

 

Lösungen, Downloads und weitere Information

... finden Sie in der mehrsprachigen ACCENT Material-Ecke zu dieser Ausgabe.

Was sollen die Schüler lernen?

Der Inhalt dieses Journals ist primär auf den Physikunterricht im Bereich Optik ausgerichtet.

  • Die Schüler sollen verstehen, dass weißes Licht aus mehreren Farben besteht und diese Farben wiederum Teil eines Gesamtspektrums elektromagnetischer Strahlung sind, das unser Auge nicht in allen Bereich wahrnimmt.
  • Sie sollen lernen, dass Licht auf seinem Weg durch die Atmosphäre Veränderungen erfährt, die mit der Zusammensetzung der Atmosphäre zusammenhängen.
  • Die Schüler sollen verstehen, dass optische Messinstrumente die Veränderung von Licht durch chemische Substanzen in der Luft ausnutzen, um auf die Menge und Eigenschaften dieser Substanzen zu schließen.
  • Die Schüler sollen erkennen, dass die verschiedenen Arten von Licht in der Atmosphäre eine große Bedeutung für die Wissenschaft haben und Satellitenmessungen insbesondere auf der Aufzeichnung von Veränderungen im Lichtweg beruhen.

Vorschläge für Erweiterungen

Sollte im Rahmen eines Projektes oder Wahlpflichtkurses zusätzliche Zeit für Eigenrecherche der Schüler gegeben sein, so ist dies z.B. in der SCIAMACHY-Datenbank möglich. Wählen Sie die Webseite:

http://www.iup.physik.uni-bremen.de/scia-arc/

Bei der grünumrahmten Auswahl können vertikale Ozonquerschnitte von Pol zu Pol für den jeweiligen Tag abgerufen werden. Wählen Sie hingegen "Antarctica" oder "Arctic" im roten Rahmen und klicken auf "Search", so wird Ihnen eine Kalenderdaten-Auswahl angeboten, für die horizontale Querschnitte der Ozonschicht in der Arktis / Antarktis in verschiedenen Höhen gezeigt werden.

sciamachy suche

Wählen Sie z.B. "Antarctica" für den 15. August 2004, stellen Sie den Bildschirm auf 1280 x 1024 px Auflösung Vollbild und lassen Sie die Schüler mit der Taste 'Forward' die Ozonprofile bis Ende September durchklicken. Beobachten Sie die Entwicklung in 20 km Höhe. Es wird deutlich, wie sich das entstehende Ozonloch im Polarwirbel dreht.

 

Curricularer Zusammenhang

Die Inhalte dieses online-Magazins eignen sich für den Physikunterricht im Bereich Optik, Licht und Wellen. Die satellitengestützen Spektrometer können als Beispiel für Anwendungen von Lichtmessgeräten vom ultravioletten über den sichtbaren bis zum infraroten Bereich dienen. Die Wechselwirkung von Licht und Materie wird kurz erklärt ohne tiefer in die physikalischen Prozesse der Absorption zu gehen. 

 

curricularer Kontext

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last updated 21.06.2006 | © ACCENT - Atmospheric Composition Change 2013