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Klimawandel im Unterricht 1
Klimawandel im Unterricht 2
UQ 3 Mai 07 Autos und Ozon
UQ 2 Mrz 07 Woher kommt Stadtluft?
Klimawandel 2007 IPCC spezial
UQ 1 Nov Dez 06 Partikel in der Luft
Spezial: Okt. 2006 Kommunikation
Nr 10 Sept. 2006 Afrikas Emissionen
Nr 9 Juli 06 Luftverkehr
F: Luftverkehr und Klima
C: Tourismus
A: Aktivitäten
L: Links
I: Information für Lehrer
Spezial: Juni 06 Klimagipfel
Nr 8 April 2006 Ozon & N2 Kreislauf
Nr 7 März 2006 Klimamodellierung
Nr 6 Feb. 2006 Saurer Regen
Nr 5 Jan. 2006 Ozeanischer Schwefel
Spezial: Nov 05 Ozzy Ozon
Nr. 4 Okt. 2005 Licht/Satelliten
Spezial: Sept 05 Wirbelstürme
Nr. 3 Sept. 2005 Methan/Energie
Spezial: Juli 05 Treibhaus Erde
Nr. 2 Juni 2005 Wald/Aerosole
Nr. 1 Mai 2005 Vegetation/ CO2
Impressum
     
Information

Informationen für Lehrer


Material:

Herunterladbares Material, Arbeitsblatt + Reisekarten sowie die Überblicksfolie werden in der ACCENT Materialecke zu dieser Ausgabe angeboten.

Kontext und Anwendung

Geographie:

Zur Anwendung im Unterricht bieten sich die folgenden Ansätze an.

Schwerpunkt Verkehr:
Das Thema kann unter den Schwerpunkten "Verkehr" oder "Verkehr und Umwelt" behandelt werden. In diesem Fall sollte zunächst ein Überblick über die Transportsysteme gegeben werden und ihre relativen Anteile am Verkehrsaufkommen. Logistische und Umweltprobleme können besprochen werden.

Schwerpunkt Wirtschaft:
Das Thema kann auch im Zusammenhang mit Wirtschaftsräumen behandelt werden (nationaler oder europäischer Wirtschaftsraum). In diesem Fall sollte eine Einführung zu den verschiedenen Sektoren der Wirtschaft gegeben werden mit Schwerpunkt auf dem tertiären Sektor "Dienstleistungen". Tourismus wird als für manche Regionen wichtiger Wirtschaftsfaktor diskutiert.

Was sollen die Schüler lernen?

Mit Hilfe dieser Ausgabe sollten die Schüler in die Lage versetzt werden:

1. verschiedene Arten von Tourismus und Reiseaktivitäten zu identifizieren.
2. Unterscheidungskriterien für verschiedene Tourismusarten zu entwickeln.
3. eine Übersicht über Tourismus als Industrie und Wirtschaftsfaktor zu entwickeln.
4. die Rolle des Tourismus für den Verkehr, insbesondere den Luftverkehr, zu beurteilen.
5. die möglichen Klimaveränderung zu erkennen, die durch den Luftverkehr ausgelöst werden können.

Flussdiagramm für die Anwendung im Unterricht:
 

Lehrplaneinbindung

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last updated 28.07.2006 | © ACCENT - Atmospheric Composition Change 2013